让青少年学少儿编程就是为了让孩子成为程序员吗？猿编程创始人李翊显然认为不是。
在2023教育科技大会上，李翊就对当前家长们的上述疑问给出了明确回答，他表示，培养孩子成为程序员不是编程教育的目的，关键是在学习掌握编程语言的过程中，去发展孩子的计算思维，让其拥有创造能力、打开广阔的未来科技视野，培养人工智能时代下的科技少年。
今年10月24日猿编程将迎来6周年生日，截止目前，已有数百万学员在猿编程创作平台IDE完成了600多万个作品，3亿多行代码创作。
六年来，李翊几乎每天上午都要与团队“磨课”，在他看来，在线学习平台区别于线下服务机构的核心，并非表面上看到的更低成本，而是能在内容体系与产品服务上，做及时与持续的优化和迭代。在这点上，猿编程团队尤为重视和坚持。
程序员出身、专注青少年编程教育多年的李翊对青少年编程教育有着深刻的理解和实践，他提出的“四个一”培养模型，即编程语言、计算思维、创造能力、未来视野，并以此作为猿编程教研研发原则。
首先，编程语言。
李翊认为，编程语言是未来人工智能教育的核心基石，它可以作为除了自然语言、数学语言的人类第三大语言。
孩子们在刚开始接触编程的时候，猿编程课程会将编程语言与智能硬件结合。孩子们可以先做出一个自己的智能硬件产品，然后再编写程序去控制它，代码相对简单，但这种控制的感觉是非常直接的，能够让孩子理解到编程的魅力。
双师大班直播课模式是猿编程课程区别于其它以AI课为主的在线服务机构的特点。李翊认为，直播课模式更适合编程语言这样专业性和体系化强的教学内容，对于青少年来讲，相对更具互动性和固定上课进度的直播课，更有助于他们完成从0到1的过程，而AI课则适合自由化、片段式、充电型的学习，两者相得益彰。此外，直播课更有团体学习氛围，一起讨论一起分享创意，其社交属性更能提升学习体验。同时，直播课可以将最新的科技成果、创新应用做到及时的分享、授课，让孩子们第一时间感受到前沿科技的魅力。
其次，计算思维。
李翊表示，让孩子领悟到知识背后的智慧，这是计算思维。我们会提取计算机领域，算法领域，信息科技领域以及通用的思维方法，基于这样的基础，从里面提炼出内容，通过内容讲计算思维。
李翊特别介绍到，猿编程的《计算思维》是希望带领孩子探索计算机知识背后的智慧，培养他们建立抽象、分解、归纳、 算法、评估等思维模式，并能灵活应用于解决学习生活中的问题。
第三，创造能力。
在猿编程的理念中，创造能力被定义为让想法变成现实的能力，李翊认为最重要的是为孩子提供一个可创造的环境，基于IDE这一国内领先的少儿编程创作平台，猿编程社区成为了以青少年编程作品为载体，学员们进行代码交流的编程社交平台，丰富优质的作品资源、活跃的社交氛围与各类交流工具、多彩的编程活动与严谨的效果反馈，让社区成为青少年们创造力迸发的摇篮。
第四，未来视野。
李翊强调，未来视野是猿编程人工智能教育培养模型中的重要一项。让孩子们从更广阔的领域了解未来科技。希望孩子了解不仅仅是当前经典的科普，还有未来的科普。猿编程即将推出未来科技课，包括人工智能，芯片，脑科技，航天等。
李翊称，“培养人工智能时代下的科技少年”是猿编程的品牌使命，在校园和童书这两款产品上也同步并进。目前，猿编程校园已为超过1500所中小学提供人工智能创新教育整体解决方案。猿编程童书系列也正在为人工智能时代的孩子打造前沿科普读物，累计畅销近80万册，被10余家国家级、市级图书馆及权威媒体书单推荐。
