每个硬币都有正反两面，就如手机有正向作用，也有负向作用一样。在当下这个社会，手机俨然已经成为我们人体的“器官”，走到哪里都需要拿着。虽然手机能网上付费、百度导航、倾听音乐，通讯交友，但也有游戏、黄暴信息等不良信息的侵蚀，诱惑着自控力、意志力不强的孩子们沉迷网络，损害他们的身心健康。
近来，教育部也颁发了一则通知，是关于孩子使用手机的问题，明确了中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。无独有偶，管控中小学生使用手机方面，我国这则通知并不是个例。在意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国家已经通过立法或者其他形式明令禁止学生将手机带进校园或者课堂，有的规定在教师和家长的引导下学生才能使用手机，芬兰甚至是禁止向初三以下的学生销售手机。
手机对于孩子们来说真的宛如“毒瘤”吗?我们该如何管控孩子们使用手机?在市场上也涌现了不少协助孩子绿色上网的手机应用，其中有一款爱学生APP，注册用户70余万，在各大应用市场均有下载，还获得了很多家长 、老师以及孩子的高度认可。下面带大家来认识一下这款手机应用是如何使用的，它支持家长远程掌控孩子的手机，能将之一键锁屏，科学使用，防止孩子沉迷网络。
爱学生APP是以关爱未成年人为核心，面向家长、孩子及学校推出的智能化管理守护应用。它通过家长端和孩子端的绑定，实现家长管理孩子和亲子互动的需求。主要的功能有十多项：应用管理、时间管理、应用统计、网址过滤、轨迹定位、视力保护、行走禁看、危险区域、紧急求救、亲情对话、教育栏目(筹备)、约定互动(筹备)。
对于孩子来说，他们往往会在课堂或放学后玩游戏、刷抖音、看短视频、看电视剧、玩小程序游戏等等，针对这种情况，爱学生APP的应用管理搭配时间管理、应用统计功能可以管控孩子玩这些应用的时间和时长。
首先，家长和孩子的手机分别下载爱学生APP后，家长端是管理端，孩子的手机是受控端，家长先使用应用管理功能，分别将孩子的所有应用划分为学习、娱乐、禁用三大类，然后使用时间管理一键远程控制孩子手机当前的使用模式，比如有学习模式、娱乐模式、锁屏模式、自定义模式。不同模式可在不同情况下相应使用。最后在应用统计中，可以每隔10分钟收到更新的手机报告，上面清楚写明孩子们的时间花费在什么应用上了，如果长时间使用某一娱乐应用，则表明可能有成瘾情况。家长则需在管理端对此情况进行人为干预，让孩子明白不能在某软件上花费大量时间，要形成良好的时间观念。
其他网址过滤、轨迹定位、视力保护、行走禁看、危险区域、紧急求救的功能都是出于对孩子的安全守护才设置的，使用起来都很便捷，比如紧急求救，孩子可以连续按手机电源键5次以上，即可拨打应急联系人电话，并发送短信及定位信息到家长手机上，保障孩子的出行安全。至于最后两个教育栏目、约定互动功能目前在筹备当中，是为了家长和孩子共同成长以及增进亲子互动关系，激励孩子养成好习惯而设置的，大家可以拭目以待。
“假舆马者，非利足也，而致千里”。这是一句来自《荀子·劝学》的话，意思是驾车的人，并不是他自身善于行走，但却能到达很远的地方，比喻人要善于借用外力。这句话的道理和孩子们使用手机一样，只要我们善于利用，它就不会成为所谓的“毒瘤”，反而会变成孩子们学习、娱乐的好伙伴。
